Cet enseignement permet aux élèves de découvrir différents domaines desmathématiques, des physiques et chimiques et des sciences de la vie et de la terre.

C'est aussi l'occasion de montrer l’apport de ces trois disciplines pour trouver des réponses aux questions scientifiques que soulève une société moderne, de faire percevoir différents enjeux et de donner les moyens de les aborder de façon objective.

Cet enseignement révèle le goût et les aptitudes des élèves pour les études scientifiques, leur donne la possibilité de découvrir des métiers et des formations dans le domaine des sciences et les aide à construire leur projet d'orientation(choix des filières au lycée).

A partir de l'étude de différents thèmes (prévention des risques d'origine humaine, vision du monde, investigation policière, aliments…), cet enseignement vise à développer les compétences suivantes :

• Savoir utiliser et compléter ses connaissances, démontrer,
• S'informer, rechercher, extraire et organiser de l'information,
• Communiquer ses résultats, son travail de recherche ou son projet.

Dans le cadre d'une démarche de projet, on demande à l'élève un travail personnel ou d'équipe qui devra intégrer obligatoirement une production (expériences, exploitation de données, modélisation…) et aboutir à une forme de communication scientifique(affiche, compte-rendu, diaporama, production multimédia…).

Conformément à l'esprit des enseignements d'exploration, aucune connaissance introduite lors de ces enseignements ne sera exigible pour une orientation en classe de première, quelle que soit la voie ou la série choisie. Le professeur aide l'élève à évaluer ses compétences et à préciser son projet d'orientation.