"ACCRO SCIENCES", un chercheur dans la classe ...

Découvrez les trois collaborations qui permettent aux lycéens du projet Accro Sciences de confronter les théories de la classe avec les réalités industrielles.

Les élèves de l'option SI-CIT s'engagent dans une démarche de projet concrète guidés par un ingénieur avec une intervention mensuelle au sein de la classe. Ce partenariat avec l'Atelier Industriel Aéronautique (AIA) comprend également des visites immersives qui vous permettent de découvrir in situ la maintenance des aéronefs.

Découvrez le projet d'élaboration de recettes de céréales mené en tandem avec Mme Peters, ingénieure en R&D chez Brüggen. Cette collaboration inclut une visite de ses laboratoires thiernois de fabrication de céréales de petit-déjeuner destinées aux marchés européen et américain.

Lors de cette action, 31 élèves ont bénéficié d'une immersion au centre de recherche de Ladoux, un site de recherche industrielle. Complété par la visite du musée « L'aventure MICHELIN », ce parcours relie les apprentissages scientifiques aux exigences concrètes de la production industrielle.

Le Lycée Jean Zay valorise la qualité des projets d’ingénierie et de biotechnologies menés par ses élèves. Ces distinctions témoignent de leur engagement, de leur créativité et de la richesse des échanges développés dans le cadre d’Accro Sciences.

Démarches de projet et d’expérimentation

• Une distinction attribuée lors de l’édition organisée à l’AIA.
• Plus de 350 élèves d’Auvergne ont pris part à cette édition.
• Elle valorise le travail de recherche, la rigueur expérimentale et l’innovation technologique développés par les élèves.

Rigueur scientifique et technologique

• Une distinction remise par Fabrice Marchetti, de la manufacture Michelin.
• Elle valorise la méthodologie développée par les équipes du lycée.
• Elle souligne la qualité de l’approche technique appliquée aux projets.

Communication scientifique et technique

• Une distinction attribuée par le jury d’experts d’Accro Sciences.
• Elle met en lumière la clarté, l’argumentation et la qualité de la vulgarisation scientifique.
• Elle valorise la capacité des lycéens à présenter leurs projets de façon rigoureuse et accessible.

Un engagement durable

• Une participation continue depuis l’année scolaire 2011-2012.
• Des échanges réguliers avec des chercheurs et ingénieurs.
• Des projets qui donnent du sens aux apprentissages scientifiques et technologiques.
• Une ouverture concrète vers les métiers de la recherche, de l’industrie et de l’innovation.